Op basis van ervaringen met 135 ervaren docenten die ​via ​een echte ​maatwerkroute ​een passende bevoegdheid ​willen verwerven​, hebben we ​met dit project ​beter inzicht gekregen in ​het proces​ ‘van bekwaam naar bevoegd’. In de loop van twee jaar hebben we ons verdiept in de ​rol die verschillende partijen in dit proces vervullen, welke factoren dit proces belemmeren en bevorderen, hoe obstakels kunnen worden overwonnen en welke rolverdeling en werkwijze helpt om een maatwerk-gerichte aanpak te ondersteunen. Stapsgewijs hebben we onze bevindingen tijdens 9 Expertmeetings aan de orde gesteld en samen met de aanwezige lerarenopleiders, schoolleiders, docenten, beleidsmakers en andere experts gezocht naar verklaringen en mogelijke oplossingen.

Alles overziend constateren wij dat een groot deel van de huidige on(der)bevoegdheid vooral een bijwerking is van de complexe inrichting van het bevoegdhedenstelsel en het daarop aansluitende versnipperde opleidingsaanbod. Een ontwikkelingsgericht bevoegdhedenstelsel kan deze complexiteit terugdringen. Maatwerk is daarbij het sleutelwoord. Als ‘maatwerk’ onderdeel is van het DNA van de lerarenopleiding, stimuleert dit niet alleen vanaf het begin ‘levenslang leren en professionaliseren’ van docenten, maar legt dit ook de basis voor een ‘leren leren’- gerichte onderwijspraktijk waarvoor al jarenlang gepleit wordt.